江苏开放大学汉语作为第二语言教学概论作业答案

汉语作为第二语言教学概论

学校: 无

问题 1: 1. 口语课应该围绕“说”这个中心展开，让学生都能开口说话、都想开口说话，是口语课成功的基础。

选项:

A. 正确

B. 错误

答案: 正确

问题 2: 2. 初级教材、中级教材以及高级教材是从（ ）角度分类的。

选项:

A. 学习者年龄

B. 水平等级

C. 教学类型

D. 学习者母语针对性

答案: 水平等级

问题 3: 3. 多项选择题最大的优点是评分客观，因而效度也大。

选项:

A. 正确

B. 错误

答案: 正确

问题 4: 4. 综合填空是完形测试的基本形式。即在一篇短文中隔一定的字数删去一个词，让受试者补上。

选项:

A. 对

B. 错

答案: 对

问题 5: 5. 写作课是语言技能课中的基础和核心。

选项:

A. 正确

B. 错误

答案: 错误

问题 6: 6. 下列属于重要的汉语考试项目的是（ ）

选项:

A. MET

B. JLPT

C. CET

D. HSK

答案: HSK

问题 7: 7. 下列教材属于按教学类型分类的是（ ）

选项:

A. 初、中、高级教材

B. 儿童、成人教材

C. 通用版、国别版教材

D. 普通教育、预备教育、专业教育、特殊目的教育教材

答案: 请关注公众号【江开搜题】查看答案

问题 8: 8. （ ）教学主要围绕课文来讲授语言知识、理解课文内容，并进行听说读写的综合训练，教学内容主要包括语音、汉字、词汇、语法、课文和文化知识。

选项:

A. 听力课

B. 口语课

C. 综合课

D. 阅读课

答案: 请关注公众号【江开搜题】查看答案

问题 9: 9. 听力课教学可以不需要“复习旧知识”这一环节。

选项:

A. 正确

B. 错误

答案: 请关注公众号【江开搜题】查看答案

问题 10: 10. 作文不能全面反映受试者的语言水平，不能反映其语法、词汇、标点符号运用水平和汉字书写水平以及成段表达能力。

选项:

A. 正确

B. 错误

答案: 请关注公众号【江开搜题】查看答案

问题 11: 11. 间接性、（ ）、主观性和偶然性都是语言测试的局限性。

选项:

A. 非真实性

B. 系统性

C. 片面性

D. 客观性

答案: 请关注公众号【江开搜题】查看答案

问题 12: 12. 下列属于综合课教材的是（）

选项:

A. 《博雅汉语》

B. 《汉语听力教程》

C. 《汉语会话301句》

D. 《步步高汉语阅读教程》

答案: 请关注公众号【江开搜题】查看答案

问题 13: 13. （ ）是测试的有效程度。

选项:

A. 效度

B. 信度

C. 区分性

D. 可行性

答案: 请关注公众号【江开搜题】查看答案

问题 14: 14. 汉语综合课的教学主要围绕课文来讲授语言知识，理解课文内容，并进行听说读写的综合训练。

选项:

A. 正确

B. 错误

答案: 请关注公众号【江开搜题】查看答案

问题 15: 15. 听力教学不用兼顾聆听理解和语言学习。

选项:

A. 正确

B. 错误

答案: 请关注公众号【江开搜题】查看答案

问题 16: 16. 第二语言测试中的主观性测试是按（ ）分类的。

选项:

A. 测试的制作要求

B. 用途

C. 评分的客观化程度

D. 分数解释的方法

答案: 请关注公众号【江开搜题】查看答案

问题 17: 17. （ ）教学活动必须尽可能地交际花，应该围绕“说”这个中心展开，让学生都能开口说话、都想开口说话。

选项:

A. 口语课

B. 阅读课

C. 听力课

D. 写作课

答案: 请关注公众号【江开搜题】查看答案

问题 18: 18. 不可以从课程设置的角度对汉语作为第二语言教学教材进行分类。

选项:

A. 对

B. 错

答案: 请关注公众号【江开搜题】查看答案

问题 19: 19. 下列属于口语课教材的是（ ）

选项:

A. 《汉语会话301句》

B. 《汉语听力教程》

C. 《步步高汉语阅读教程》

D. 《博雅汉语》

答案: 请关注公众号【江开搜题】查看答案

问题 20: 20. 口语课教学主要课文处理、语言点练习以及自由表达等主要环节，不需要导入环节。

选项:

A. 对

B. 错

答案: 请关注公众号【江开搜题】查看答案

问题 21: 21. HSK是 拼音的缩写。

选项:

答案: 请关注公众号【江开搜题】查看答案

问题 22: 22. 汉语作为第二语言教学的教材从水平等级分类，分为 教材、中级教材以及高级教材。

选项:

答案: 请关注公众号【江开搜题】查看答案

问题 23: 23. 又称可靠性，指测试结果的可靠程度或稳定性，也就是考试成绩是否反映了受试者的实际水平。

选项:

答案: 请关注公众号【江开搜题】查看答案

问题 24: 24. 教材编写和选用的原则概括为针对性、实用性，科学性， 和系统性。

选项:

答案: 请关注公众号【江开搜题】查看答案

问题 25: 25. 课程类型主要包括三类：汉语技能课、汉语言知识课、中国文化知识课。其中汉语技能课还可以分为 课和专项技能课。

选项:

答案: 请关注公众号【江开搜题】查看答案

问题 26: 26. 从学习者年龄的角度进行分类，可以分为 以及成人教材。

选项:

答案: 请关注公众号【江开搜题】查看答案

问题 27: 27. 效度又分为表面效度、内容效度、 、效标关联效度。

选项:

答案: 请关注公众号【江开搜题】查看答案

问题 28: 28. 是根据一定的评估目的，以抽样的方式，通过有限的试题来诱导出受试者的言语行为，然后借助于定量描述来推断受试者掌握的语言知识和能力。

选项:

答案: 请关注公众号【江开搜题】查看答案

问题 29: 29. 语言测试按 分为学能测试、成绩测试、水平测试和诊断测试。

选项:

答案: 请关注公众号【江开搜题】查看答案

问题 30: 30. 汉语作为第二语言教学的教材从教学类型上可以分为普通教育教材，预备教育教材，专业教育教材以及 教育教材。

选项:

答案: 请关注公众号【江开搜题】查看答案