北京开放大学健康教育与健康促进作业答案

健康教育与健康促进

学校: 北京开放大学

平台: 国家开放大学

题目如下：

1. 1. 影响健康的社会环境因素不包括（　）。

A. 社会经济

B. 教育

C. 社会网络

D. 职业环境

E. 社会性别

答案: 职业环境

2. 2. 健康教育的核心是（　）。

A. 提高人群的健康意识

B. 增加人群的健康知识

C. 转变人群的态度

D. 增加人群对改变行为的信心

E. 改变人群的健康相关行为

答案: 改变人群的健康相关行为

3. 3. 在现代社会中，影响人类健康最重要的因素是（　）。

A. 生物学因素

B. 卫生服务因素

C. 行为与生活方式因素

D. 环境因素

E. 社会经济因素

答案: 行为与生活方式因素

4. 4. “体现预防为主的思想，增加公共卫生投入”属于健康促进五大领域中的（　）。

A. 制定促进健康的公共政策

B. 创造支持性环境

C. 加强社区行动

D. 发展个人技能

E. 调整卫生服务方向

答案: 调整卫生服务方向

5. 5. 高血压病的家族聚集现象体现了影响健康的（　）。

A. 生物学因素

B. 环境因素

C. 生态学因素

D. 卫生保健服务因素

E. 行为生活方式因素

答案: 生物学因素

6. 6. 健康促进的基本策略不包括（　）。

A. 倡导

B. 沟通

C. 协调

D. 赋权

E. 社会动员

答案: 沟通

7. 7. 在健康的内涵中，心理的完满状态指的是（　）。

A. 保持促进健康的生活方式

B. 自尊、达观，有心理适应能力

C. 没有心理痛苦、没有心理失能

D. 能发挥社会功能、得到社会支持

E. 没有社会/家庭摩擦、有归属感

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8. 8. 下列关于健康素养的表述，不正确的是（　）。

A. 健康素养是人们获取、理解、实践健康信息和服务的能力

B. 健康教育是提高健康素养的重要途径

C. 健康素养是评价健康状况的重要指标之一

D. 健康素养可以作为单一指标反映健康教育效果

E. 健康素养通过知识、行为等中间因素影响健康

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9. 9. 关于卫生宣传与健康教育关系的表述，不正确的是（　）。

A. 卫生宣传更强调知识的普及，健康教育更注重行为改变

B. 健康教育比卫生宣传更注重循证决策

C. 卫生宣传是有计划、有组织、有评价的活动过程

D. 卫生宣传是健康教育干预活动的重要形式

E. 健康教育是对卫生宣传功能的扩展

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10. 10. 在传播中，干扰指的是（　）。

A. 受传者接受信息后的心理行为反映

B. 传播过程中对信息减弱或加强的因素

C. 在传播过程中能决定信息取舍的人

D. 在传播中传播双方的相互依存关系

E. 在传播过程中双方缺乏对信息共同理解

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11. 11. 传播活动按照主客体关系分类时，不包括的传播形式是（　）。

A. 人际传播

B. 大众传播

C. 组织传播

D. 自我传播

E. 上下传播

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12. 12. 与人际传播相比，大众传播的不足表现为（　）。

A. 传播者、受传者关系的间接性

B. 信息覆盖面广，传播效率高

C. 信息面向整个社会，具有公开性

D. 信息容易标准化和规范化

E. 信息具有时效性

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13. 13. 在卫生宣传中卫生保健知识的传播通常是（　）。

A. 双向传播

B. 单向传播

C. 组织传播

D. 亲身传播

E. 自我传播

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14. 14. 拉斯韦尔五因素传播模式中的要素不包括（　）。

A. 传播者

B. 传播媒介

C. 受传者

D. 信息

E. 反馈

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15. 15. 下列哪一项不是大众传播的特点：（　）。

A. 反馈迅速

B. 信息传播速度快

C. 信息覆盖面大

D. 专业机构人员为传播者

E. 信息针对性差

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16. 16. 开展社区预防慢性非传染性疾病的健康教育，从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是（　）。

A. 经常参加有氧健身运动

B. 相信合理膳食有利于防病

C. 常吃新鲜蔬菜、水果

D. 知晓肥胖对健康的危害

E. 愿意接受健康指导

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17. 17. 下列属于开放性问题的是（　）。

A. “你对健康怎么理解？”

B. “你同意我们大家认为不错的第一个方案吗？”

C. “在社区组织的健康知识竞赛可能已经开始了吧？”

D. “他们卫生么不能坚持锻炼身体？”

E. “你经常给孩子吃水果和蔬菜吗？”

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18. 18. 下列有关“反馈在传播中作用”的说法，哪一项是错误的（　）。

A. 有助于提高传播技巧

B. 有利于修正传播内容和方法

C. 有助于评价整体传播效果

D. 有助于了解受传者对信息的理解程度

E. 有利于传播双方的信息沟通

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19. 19. 健康教育中的教育内容属于五要素传播中的（　）。

A. 传播者

B. 信息

C. 媒介与渠道

D. 受传者

E. 传播效果

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20. 1. 可用于克服健康促进项目中目标人群失访影响的方法是（　）。

A. 设立随机对照组

B. 培训项目工作人员

C. 增加调查对象人数

D. 校准调查工具

E. 进行问卷预调查

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21. 2. 健康教育计划实施的质量控制内容中不包括（　）。

A. 对活动内容的监测

B. 对设备维护情况的监测

C. 对工作进程的监测

D. 对人群知信行及有关危险因素的监测

E. 对活动经费的监测

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22. 3. 对“全国亿万农民健康促进行动”专题广播节目的收听率进行调查，属于健康教育与健康促进计划的（　）。

A. 形成评价

B. 过程评价

C. 效应评价

D. 结局评价

E. 总结评价

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23. 4. 在项目周期短，资源有限的情况下，可以选择的评价设计方案是（　）。

A. 不设对照组的前后测试

B. 简单时间系列设计

C. 非等同比较组设计

D. 复合时间系列设计

E. 实验研究

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24. 5. “项目活动执行率”这个指标用于健康教育计划实施的质量控制中（　）。

A. 进程监测

B. 数量与范围监测

C. 内容监测

D. 项目效果监测

E. 费用监测

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25. 6. 角色扮演适用于培训中（　）。

A. 学习新知识

B. 学习新技术

C. 学习沟通技能

D. 学习操作技能

E. 学习决策能力

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26. 7. 糖尿病患者控制饮食的强化因素是（　）。

A. 患者了解控制饮食的意义

B. 患者体会到控制饮食后健康的改善

C. 患者学会了“食物交换份”法

D. 患者相信控制饮食对健康有好处

E. 患者可以购买到无糖食品

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27. 8. 健康教育/健康促进计划的评价贯穿于（　）。

A. 计划制定阶段

B. 计划实施阶段

C. 效果评价阶段

D. 实施与效果评价阶段

E. 项目的全过程

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28. 9. 健康状况指标，发病率、死亡率等属于（　）。

A. 形成评价指标

B. 过程评价指标

C. 效应评价指标

D. 结局评价指标

E. 总结评价指标

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29. 10. 案例分析适用于培训（　）。

A. 卫生知识

B. 观念与态度

C. 沟通技能

D. 操作技能

E. 决策技能

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30. 11. 某校控制学生吸烟活动中要求教师和家长也不吸烟，这属于（　）。

A. 教育策略

B. 政策策略

C. 环境策略

D. 传播策略

E. 行为干预策略

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31. 12. 在提高居民户合格碘盐食用率，消除碘缺乏病的健康教育项目中，通常一级目标人群为（　）。

A. 家庭主妇

B. 碘缺乏病患者

C. 碘盐销售者

D. 社区领导

E. 中小学生

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32. 13. “小学生寄生虫病感染率”属于（　）。

A. 形成评价指标

B. 过程评价指标

C. 效应评价指标

D. 结局评价指标

E. 总结评价指标

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33. 14. 健康教育KAP问卷质量的高低，对调查结果的真实性、适用性等有决定作用，反应问卷质量的指标是（　）。

A. 长度

B. 效度

C. 特异度

D. 灵敏度

E. 难度

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34. 15. 以下不属于健康管理策略的是：（　）。

A. 生活方式管理

B. 需求管理

C. 社区管理

D. 疾病管理

E. 灾难性病伤管理

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35. 16. 下列哪种抽样方法不是随机抽样？（　）

A. 单纯随机抽样

B. 方便抽样

C. 系统抽样

D. 分层抽样

E. 整群抽样

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36. 17. 最适用于确定优先问题的定性研究方法是（　）。

A. 专题小组讨论法

B. 选题小组工作法

C. 个人深入访谈法

D. 现场观察法

E. 参与式快速评估法

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37. 18. 问卷编写的原则（　）。

A. 尽量使用专业术语

B. 避免问题含混不清

C. 避免使用复合型问题

D. 避免使用诱导型问题

E. 采取适当方法降低问题敏感度

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38. 19. 个人深入访谈的优点不包括（　）。

A. 可以用于讨论敏感问题

B. 反馈及时，交流充分

C. 能够获得比较深入的信息

D. 能在较短的时间内获得大量信息

E. 可用于发现新问题

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39. 20. 非等同比较组的评价方案无法克服的影响评价的因素是（　）。

A. 历史因素

B. 测试/观察因素

C. 回归因素

D. 失访因素

E. 选择偏倚

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40. 21. 关于评价，不正确的描述是（　） 。

A. 通过评价可以完善项目执行过程

B. 评价是项目的最后一项工作

C. 评价是客观实际与课接受的标准之间的比较

D. 评价分为过程评价和效果评价两类

E. 健康教育计划中应该包括评价计划

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41. 22. 为了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响，需要进行（　）。

A. 形成评价

B. 过程评价

C. 效应评价

D. 结局评价

E. 总结评价

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42. 23. 在健康教育计划的实施时间表中不包括的内容是（　）。

A. 工作内容

B. 工作时间

C. 工作方式

D. 负责人员

E. 经费预算

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43. 24. 可用于克服健康促进项目工作者在评价中对目标人群的诱导与暗示的方法是（　）。

A. 设立随机对照组

B. 培训项目工作人员

C. 增加调查对象人数

D. 校准调查工具

E. 事先通知调查对象

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